Создавая прошлое: «образ Средневековья» в школьном учебнике истории конца XIX – начала XXI в.

Клемешов Алексей Станиславович
доцент кафедры всеобщей истории, археологии и методологии исторической науки МГОУ, кандидат исторических наук, доцент Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук МФТИ, Москва, Россия
klemeshovas@mail.ru
.

Аннотация
История создания в России школьных учебников по истории европейского Средневековья уже существенно больше столетия. На протяжении всего этого времени представленный в учебниках комплекс стереотипных описаний, примеров и образов, указывающих на характерные черты средневекового общества, оказывал и оказывает большое влияние на формирование «образа Средневековья» у значительного числа наших сограждан. В статье предпринята попытка отметить особенности и проследить изменения в конструировании такого образа в школьных учебниках по истории средних веков, а также предположить возможности развития современных тенденций.

Отмечается унификация и упрощение используемых в учебниках 1960-х–1980-х гг. характеристик, в частности, средневекового замка, города, феодальной знати, положения крестьянства не только по сравнению с учебниками второй половины XIX в., но и 1920-х–1950-х гг. Периоду 1930-х–1960-х гг. свойственна также схожесть образного ряда и характерных черт в описании средневекового общества в учебниках для школы и вуза, вплоть до текстуальных совпадений. Несмотря на возвращение разнообразия и богатства характеристик средневековых реалий в учебники 1990-х–начала 2010-х гг., а также попытки авторов учебников стимулировать обучающихся выстроить свой собственный «образ Средневековья», в настоящее время вновь возвращаются тенденции позднесоветского периода по формированию клишированного представления о мире Средневековья.

Ключевые слова: образ Средневековья, историческое сознание, рыцарский замок, феодал, преподавание истории средних веков, учебник